Sobre

A partir del diagnóstico común de que la mejora de la calidad de la educación pública depende de políticas de valoración de los docentes, organizaciones de diferentes países de América Latina proponen la creación de una red por la valorización de los educadores latinoamericanos, que tiene por objetivos:

*Motivar y fortalecer la participación de educadores y educadoras en el análisis y la proposición de políticas educacionales y practicas educativas;

*Enriquecer y pluralizar el debate sobre la educación pública y la condición docente y

*Contribuir para calificar la demanda social por derecho humano a la educación como un bien público

La red está siendo construida por un colectivo de organizaciones no-gubernamentales, educadores, investigadores y asociaciones profesionales. Inicialmente cuenta con personas e instituciones de países como Argentina, Brasil, Ecuador, Paraguay, Chile, Uruguay, Nicaragua, Costa Rica y Perú, pero está abierta a participación en todos los paises latinoamericanos.

Entre las estrategias y actividades propuestas por la red, están:

*La creación del espacio virtual de intercambio y debate Voces de la Educación entre educadores y la comunidad educativa latinoamericana acerca de temas fundamentales para la promoción de calidad educativa, en portugués y español;

*El desarrollo y el estímulo a la producción y divulgación de estudios sobre la condición docente en América Latina, favoreciendo también análisis comparativas de la situación de los países;

*La incidencia en la agenda pública sobre el tema valorización docente y sobre el rol de los educadores en la mejoría de la calidad de educación publica, y el análisis sobre el tratamiento de los medios al tema;

*La promoción de espacios de articulación política entre actores involucrados en la educación pública y como el tema de la valoración del oficio docente.

Fueron definidos algunos temas prioritarios de debate y reflexión de la red: cuestiones referentes a la valorización de los docentes (sistemas de evaluación/bonificación/ e incentivos, ingreso y progresión en la carrera, formación inicial y continuada, el rol docente, condiciones de trabajo, formas de contacto y remuneración, rotación y ausentismo, entre otros); concepciones pedagógicas (los paradigmas de enseñanza, relación docente-familia, relación entre el aprendizaje y la afectividad/cuidado); y el abordaje de la educación como bien público (la relación entre el público y privado, la educación como derecho humano y el financiamiento necesario para una educación pública de calidad).

¡Participe!

Su institución puede participar de la red de diferentes maneras: divulgando su existencia; participando de las discusiones presenciales o virtuales; elaborando noticias y compartiendo estudios, investigaciones y otros documentos; promoviendo debates en sus comunidades y países; decidiendo las estrategias, las formas de funcionamiento y los focos prioritarios de la articulación, entre otras ideas.

Entre en contacto con observatorio@acaoeducativa.org para saber más sobre las formas de participación y adherir a esa red.

Organizaciones vinculadas a la iniciativa:

*Ação Educativa (Brasil) – http://www.acaoeducativa.org.br

*CDI – Centro para el Desarrollo de la Inteligencia (Paraguai) – www.cdi.org.py

*CIDPA – Centro de Estudios Sociales (Chile) – www.cidpa.cl

*Contrato Social por la Educación (Equador) – www.contratosocialecuador.org.ec

*El Abrojo (Uruguai) – www.elabrojo.org.uy

*Escuelas del Bicentenario (Argentina) – www.ebicentenario.org.ar

*Fundação AVINA – www.avina.net

*Fundación Fe y Alegria (Venezuela) – www.feyalegria.org

Expediente

Coordinación

Denise Carreira – Periodista, master en educación y doctoranda por la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (FE-USP). Relatora Nacional de la Plataforma Dhesc por el derecho humano a la educación.

Edición y Investigación

Fernanda Campagnucci – Periodista, cursando master en sociología de la educación en la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (FE-USP)

Redacción

Fernanda Campagnucci

Lia Segre – Periodista

Stephanie Kim – Becária, estudiante de periodismo

Traducción Portugués – Español

Anne Rossini